高野町議会 2022-12-05 令和 4年第4回定例会 (第1号12月 5日）
高野山中学校２年生を対象とした事業でありまして、学校で学ぶべきがん教育について、医師からの説明や、及びがん患者家族からの体験メッセージ、それらを生徒同士で共有して、診療の模擬体験を行ったり、また家族、友達の命と絆、検診の大切さを事業として行っております。これは毎年、中学２年生を対象にして行っておるものでございます。
高野山中学校２年生を対象とした事業でありまして、学校で学ぶべきがん教育について、医師からの説明や、及びがん患者家族からの体験メッセージ、それらを生徒同士で共有して、診療の模擬体験を行ったり、また家族、友達の命と絆、検診の大切さを事業として行っております。これは毎年、中学２年生を対象にして行っておるものでございます。
このことにより、生徒同士のコミュニケーション機会を増やし、様々な考え方に触れることで、多様な価値観を受け入れられる感受性を養います。また、部活動の活発化による健康な体づくりにも貢献します。 重点施策３、ＩＣＴスマートタウンの実現。 人口減少下においても、充実した行政サービスの提供を行うため、パソコン、タブレット等の情報通信機器を全ての世帯に普及させるとともに、行政のデジタル化を進めます。
体力や技能の向上を図る目的以外にも、異年齢との交流の中で生徒同士や生徒と教師等の好ましい人間関係の構築を図れるとともに、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養に資するなど多くの生徒の心身にわたる成長と豊かな学校生活の実現に大きな役割を果たしてきております。
そして、その基礎から生まれる生徒から生徒へ－－生徒同士ということですね、こういうことが教えの中でできることを学び合いというんです。だから、研究を推進している時点で、授業が成立していないということです。 和歌山市内における地元の小学校、中学校、和歌山市内に点在している50校を超えるこの小学校、15校、この中学校、授業成立していないんですよ。なぜ、それが理解できないのか。
また、入部後は、個々の生徒が、技能や記録等に関する自分の目標や課題、部活動内での自分の役割や仲間との関係づくり等についてみずから考え、理解しながら、その達成、解決に向けて、必要な内容や方法を考えたり調べたりして実践につなげることができるよう、さらに、キャプテンや部長を中心に、生徒同士で部の活動の方向性や試合での作戦や練習に係る事項等について、考えたり話し合ったりする機会を設定するなど、生徒が主体的に
この会議は、18校の和歌山市立中学校から各校の代表者数名が集い、学校を越えた生徒同士の交流を図り、和歌山市政や社会の仕組み等について意見交換することを通して、社会全般について関心を高め、将来の和歌山市について考える契機とすることを目的としています。
また、入部後は、個々の生徒が技能や記録等に関する自分の目標や課題、部活動内での自分の役割や仲間との関係づくり等についてみずから考え、理解しながら、その達成、解決に向けて必要な内容や方法を考えたり調べたりして実践につなげることができるよう、さらにキャプテンや部長を中心に生徒同士で部の活動の方向性や、試合での作戦や練習に係る事項等について考えたり話し合ったりする機会を設定するなど、生徒が自主的に自立して
教育委員会で論議を続けまして、少人数の授業、生徒同士が勉強を教え合う学び合いを重視しています。そのことから、教室の雰囲気はやわらかく－－私は、このことが大事だと思うんですね－－子供たちの学力が上がると、校長先生らも学校教育に自信を深めて、全国学力テストには参加をしていません。
大橋市長の9月議会招集のあいさつで紹介があった8月1日の「明日の和歌山市を築くジュニア会議」について、これは市民の一人としての自覚を持ち、住民の一人として地域のために考え、働き、貢献する意欲を高めるため、各中学校代表者が時事的テーマ等について意識するところを取り上げるとともに、実際の取り組みを報告し、市長、教育長、各校の参加者と意見交換するとともに、生徒同士の交流を図り、多様な考え方に触れることにより
また、２つの中学校の生徒同士が円滑に新校での学校生活のスタートを切れるよう、前年度から両中学校の生徒会の交流や合同の学校行事の実施及び部活動の合同練習など計画していこうと考えています。 次に、⑥学校の教育活動としては、両校の生徒にとって、ともに従来の倍近い生徒数での学習環境となります。
２点目の生徒の自主的な携帯電話を学校へ持ち込まない活動の推進についてですが、議員御提言のような生徒同士でよりよい学校生活を送ろうという自主的な活動は、意義あるものであると考えます。
また、部活動の衰退が懸念されるとして設置する部が限定される、指導できる教員も不足する、さらに、学校全体の活力低下が懸念されるとして体育祭、文化祭等の学校行事が迫力に欠ける、生徒同士の刺激、高め合いが行われにくい。そういうことで適正規模として中学校は１学年に４学級、学校全体で12学級程度以上が望ましいということであります。
次に、刃物の購入、所持の指導についてとしてですが、これは長崎県で生徒同士の殺傷事件があり、心の教育がますます重要になってくるところでありますが、ここではその所持について、また使い方についてお尋ねいたします。 警察や販売店との連携は行っているのか。また、所持しているのかどうか、身体検査ではないですが、難しいことと思いますが、そのような方法はとっておられるのか、お尋ねいたします。
また、そこでは生徒同士の交流を図ることができ、和歌山市の将来について子供たちが考える契機となりました。本年度も第2回目を8月に予定しています。 次に、本議場でジュニア会議を子供議会として開催することについては、子供たちが議場の雰囲気を知るとともに、市政や議会への関心を高めるよい機会となると考えております。
いじめ対策では、いじめを未然に防ぐ取り組みが最重要であると考えますが、茨城県の筑西市の市立下館中学校では、「いじめをしない・させない・許さない」という、いじめをなくそうとする決意をした子供が参加できる「君を守り隊」を結成し、生徒同士がお互いに理解をし合い、いじめゼロを目指し活動しているということであります。
生徒指導面においては、小規模校では日常的な行き届いた生徒指導はできますが、集団生活での友達理解や生徒同士の刺激、高め合い等が十分に行えることができないほか、人間関係も狭い範囲で固定化されてしまうのではないかと考えられています。
次に、また、適正配置についてでございますが、「統合して生徒がふえ、生徒同士がよい意味で競い合うことが多くなることはよいことだと思う」、また、「統合について、即賛成はできない。じっくり考えていきたい」。それからまた、通学につきましては、「距離や安全面に考慮してほしい」「統合した場合、スクールバス等の導入を考えてほしい」等の意見がございました。
例えば、一斉画一型と没個性型の教育をやめよう、教師と生徒、生徒同士の触れ合いが不足しているんじゃないか、偏差値偏重型の進路指導になっているんじゃないか、そういうことを全部含めた教育改革の必要性を再認識して、教育改革を推進していくということをされたわけです。 その中で、教育観とか学力観、教育内容、教育方法の改革、これが１点です。
しかしながら、国語の教科書には、家族愛について心情を耕す、「父の列車」というタイトルの教材、あるいは生徒同士が意見を述べ合う、家族について考えるといった教材が載せられております。
生徒同士はもちろん、先生と生徒のコミュニケーション、また、ふれあい教育を考えましても、給食の果たす役割は十分意義のあるものと考えますが、いかがでしょうか。 次に、教育施設の設備についてお伺いします。 私の身近なところの中学校の例をお話しします。もともと中学校と小学校が隣り合わせでありました。